Contenido

Clase 1 – Martes 23 de Enero

Entregables :

Tarea 1 (enviar el enlace antes de la primera clase): Video (link en youtube) de 30 segundos respondiendo: ¿quién soy yo?, ¿qué área de la Ingeniería Biomédica me interesa? y ¿qué le puedo aportar a mi grupo?.

Tarea 2 (traer impreso a clase): Hoja con su nombre, su foto y la respuesta a las preguntas: ¿qué quería ser cuando era pe queño?, ¿qué quiero hacer después de graduarme? y ¿cuáles son mis expectativas del curso PD1?.

Sesión de clase

• 2:00 – 2:45 Presentación del equipo de trabajo, programa de clase, evaluación y ABET
• 2:45 – 3:30 Exposición de los videos de presentación personal
• 3:30 – 4:00 Presentación de grupos Radiotech y Swing
• 4:00 – 4:45 Organización de grupos. Entregar en la sesión de clase tres temas de interes de trabajo
• 4:45 – 5:00 Descripción del challenge

Chanllenge – PD1

Diversificar el portafolio de productos de la empresa Los Pinos, desarrollando un nuevo producto para la disminución del dolor en articulaciones.

Necesidad: una forma para mejorar el desempeño en la movilidad para realizar actividades de la vida diaria (vestirse, asearse, caminar, levantar objetos, subir escaleras, etc.).

Desarrollo: Elegir las articulaciones con las que trabajarán, definir capacidades y limitaciones del usuario, por qué les motiva trabajar con ese usuario, a cuantas personas va a impactar, estado del arte, incidencia.

Presentar: en video (3 min) deben mostrar la historia de usuario con la propuesta.

Clase 2 – Enero 30

Entregables :

Tarea 1 (enviar el enlace antes de la primera clase): Video (link en youtube) de 30 segundos respondiendo: ¿quién soy yo?, ¿qué área de la Ingeniería Biomédica me interesa? y ¿qué le puedo aportar a mi grupo?.

Tarea 2 (traer impreso a clase): Hoja con su nombre, su foto y la respuesta a las preguntas: ¿qué quería ser cuando era pe queño?, ¿qué quiero hacer después de graduarme? y ¿cuáles son mis expectativas del curso PD1?.

Sesión de clase

• 2:00 – 2:45 Presentación del equipo de trabajo, programa de clase, evaluación y ABET
• 2:45 – 3:30 Exposición de los videos de presentación personal
• 3:30 – 4:00 Presentación de grupos Radiotech y Swing
• 4:00 – 4:45 Organización de grupos. Entregar en la sesión de clase tres temas de interes de trabajo
• 4:45 – 5:00 Descripción del challenge

Chanllenge – PD1

Diversificar el portafolio de productos de la empresa Los Pinos, desarrollando un nuevo producto para la disminución del dolor en articulaciones.

Necesidad: una forma para mejorar el desempeño en la movilidad para realizar actividades de la vida diaria (vestirse, asearse, caminar, levantar objetos, subir escaleras, etc.).

Desarrollo: Elegir las articulaciones con las que trabajarán, definir capacidades y limitaciones del usuario, por qué les motiva trabajar con ese usuario, a cuantas personas va a impactar, estado del arte, incidencia.

Presentar: en video (3 min) deben mostrar la historia de usuario con la propuesta.

Clase 3 – Febrero 6

Entregables :

Tarea 1 (enviar el enlace antes de la primera clase): Video (link en youtube) de 30 segundos respondiendo: ¿quién soy yo?, ¿qué área de la Ingeniería Biomédica me interesa? y ¿qué le puedo aportar a mi grupo?.

Tarea 2 (traer impreso a clase): Hoja con su nombre, su foto y la respuesta a las preguntas: ¿qué quería ser cuando era pe queño?, ¿qué quiero hacer después de graduarme? y ¿cuáles son mis expectativas del curso PD1?.

Sesión de clase

• 2:00 – 2:45 Presentación del equipo de trabajo, programa de clase, evaluación y ABET
• 2:45 – 3:30 Exposición de los videos de presentación personal
• 3:30 – 4:00 Presentación de grupos Radiotech y Swing
• 4:00 – 4:45 Organización de grupos. Entregar en la sesión de clase tres temas de interes de trabajo
• 4:45 – 5:00 Descripción del challenge

Chanllenge – PD1

Diversificar el portafolio de productos de la empresa Los Pinos, desarrollando un nuevo producto para la disminución del dolor en articulaciones.

Necesidad: una forma para mejorar el desempeño en la movilidad para realizar actividades de la vida diaria (vestirse, asearse, caminar, levantar objetos, subir escaleras, etc.).

Desarrollo: Elegir las articulaciones con las que trabajarán, definir capacidades y limitaciones del usuario, por qué les motiva trabajar con ese usuario, a cuantas personas va a impactar, estado del arte, incidencia.

Presentar: en video (3 min) deben mostrar la historia de usuario con la propuesta.

Habilidades de estudiantes según Accreditation Board of Engineering and Technology – ABET

(a) an ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering
(b) an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data
(c) an ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic,
environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability
(d) an ability to function on multidisciplinary teams
(e) an ability to identify, formulate, and solve engineering problems
(f) an understanding of professional and ethical responsibility
(g) an ability to communicate effectively
(h) the broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and
societal context
(i) a recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning
(j) a knowledge of contemporary issues
(k) an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice.